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“因材施教”是教育的最高境界陈如平;1本刊视点
PISA2018解读：全球视野与中国表现——基于中国四省市PISA2018数据的分析与国际比较辛涛;贾瑜;李刚;赵茜;常颖昊;张佳慧;5-9
PISA2018解读：教育治理的现状与反思——基于中国四省市PISA2018数据的分析与国际比较赵茜;赵东方;10-15
PISA2018解读：中国四省市教师课堂教学现状分析——基于中国四省市PISA2018数据的分析与国际比较贾瑜;张佳慧;16-20
PISA2018解读：中国学生阅读开展状况的分析及建议——基于中国四省市PISA2018数据的分析与国际比较顾理澜;李刚;常颖昊;21-24大家论道
着力深化教育教学改革 全面提高基础教育质量吕玉刚;25-29探索
学校管理研究2019年度发展报告——2019年《中小学学校管理》论文转载情况统计与分析林清华;29-33
九年一贯制学校的发展定位与系统改进王玉国;34-37学校文化
绣一幅学校文化建设的《凤穿牡丹图》——学校文化建设“五步工作法”的再规范与再解读张东娇;38-42
“官网”“官微”新闻写作中的问题与改进董少校;43-44区域
深耕质量监测数据，推进区域教育优质均衡发展——国家义务教育质量监测结果应用的福田经验韩方廷;45-47校长
赋能·综合·质量：中国小学校长的年度关注——来自中国教育学会小学教育专业委员会2019年学术年会的讨论谢凡;陈锁明;48-50教师
那是生命吐芳华——读华应龙老师《我不只是数学》随感谢红芳;51-52学生
乡镇初中学生学业发展状况之微调研郑元隆;王思方;53-54+52培训
如何提升教师培训师的讲授传播能力？黄佑生;55-56封面
校本培训：精准助力教师专业成长邱曙光;57-59中轴会讲
把学校管理当一门复杂的学问来研究窦桂梅;60-61宏启观察
教育自信与教育自强：客观冷静看PISA2018褚宏启;62-63声音·数据
微观点本刊编辑部;64