目录
卷首
以增值评价探索为突破口推进学校改革陈如平;1本刊视点
我们为什么需要项目式学习？刘长铭;5-6
拓展“真实”定义 让项目学习成为教学常态薛红霞;吴素荣;肖增英;7-10
建设项目化学校：项目学习走向常态化的范式选择孙秀梅;曹军利;10-13
项目化学习的实施困境与突破之策石莉;14-15
从1.0到3.0的进阶：走向深度的项目学习侯清珺;窦立涛;王黎超;郝少毅;朱志勇;16-19
深度统整与持续优化：项目化学习的系统设计与实施张军瑾;20-22校长
乡村校长要成为“自我发展者”——基于河北省所有地市乡村校长代表调研的思考陈丽;23-25
抓准关键 精准发力：薄弱学校转型中的校长领导力探析于慧;26-28
“指向人的发展”：乡镇校变革的信仰与行动蒋玉琴;29-31
用心领舞 让山区校跃上大舞台王春艳;32-34
正面思维：让乡村校长能“做成事”曾佑惠;35-37学生
从荒漠到绿洲：家校同心同筑育人共同体王雅萍;38-39学与教
从目标修订到文化升级：学科核心素养培育的整校推进于萍;40-42
靠海懂海护海：海味海防教育在一所小学的扬帆起航纪胜辉;43-44学校文化
创建师生精神家园：学校空间场所的现代设计程红兵;45-48絮语
我们的好校长——陶西平孙金英;49-52史话
趋新求变：同文三馆管理运行机制及其启示马一;53-56封面
“人为目的”：办一所“为人成人”的学校陈伟忠;56-58中轴会讲
疫后团建如何迭代升级？窦桂梅;59宏启观察
捍卫考试公平褚宏启;60-61声音·数据
微观点本刊编辑部;62编辑手记
标题优化不完全指南杨晓梦;63