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卷首
激发教师领导力，开发教育教学提质增效新动能宋磊;1本刊视点
让教师成为专业领导者：学校“硬权力”与“软权力”的融合朱旭东;5-8
走向“教师领导型治理” 培育更多“领袖教师”王欢;金少良;王伟;9-12
安全感·成就感·意义感：基于情感获得的教师领导力提升刘希娅;12-15
跨界协同：在团队共建中涵育教师领导力余颖;16-18
提升自我成长力：开启教师专业发展“加速度”叶丽敏;19-20
构建教师学习共同体：优质校师资优化的理性选择陈德收;王学男;21-23
跨界学习：促进教师专业成长的新探索何莉;24-26宏启观察
教师领导力：让每位普通教师都有影响力褚宏启;27教师
教师绩效工资改革难以深入推动的原因及对策赵德成;28-32
以民主与科学之力有序推动教师绩效工资改革赵彩霞;33-35
影响小学新任教师专业成长的数据分析及对策建议马晓丹;刘加霞;36-39
真心关爱 精准扶植：破解“90后”教师成长密码严雪霞;40-42
像卓越教练一样做教师胡昕;43-44校长
让校长办学经验更有价值刘莉莉;45-47
校长要做教师专业发展的“领跑者”欧阳国亮;48-49学校文化
“划出美育硬杠杠”:大美育观下的学校美育工作机制构建赵方军;50-53学生
建立按村分片式学习小组：解决农村学校家校合育难题丁其永;王金栋;张丽军;54-55读书
用自己眼睛望出去的言说――品读沙培宁《情与思：一个媒体人的教育言说》成尚荣;56封面
让学校成为教师专业发展的生命场张蕊;57-59中轴会讲
用“学伴小组群”引发学校管理范式变迁窦桂梅;60-61声音·数据
微观点本刊编辑部;62
生长4
“开学自由”韩矛;61