目录
卷首
走向“协同共生”的学校管理变革谢凡;1
封面
持中守正：北京中学的教学改革基本逻辑与初步探索夏青峰;5-9
本刊视点
“首都教育现代化”语境下的北京课程与教学改革柴纯青;10-13
从基础教育教学获奖成果看北京教改基本走向——基于北京市五届基础教育教学成果奖548项获奖成果的分析研究李雯;14-17
为国育英才：拔尖创新人才早期培养的北京探索马可;18-21
从选拔到激励：北京新中考命题工作的实践与思考陈志国;赵海燕;22-25
区域
对集团化办学进入新阶段后的效能评析与路径探讨——基于江苏省苏州市7655名干部教师对集团化办学现状认知的调研丁杰;徐蕾;孙朝仁;26-29
学与教
劳动教育课程的创新性实施策略探索李群;魏雅平;韩玉彬;张庆民;30-33
新时代基层教研转型的起点与重点夏胜先;张先义;34-36
以课堂教学变革为中心推动学校跨越式发展徐文博;37-39
学校文化
以宏志启宏图：“广中实践”为首善教育发展提供更多可能李志伟;刘姣;40-42
以整体性改革推进学校优质发展丁凤良;刘胡权;43-45
学术年会助推学校高质量发展的管理密码——以重庆市巴蜀小学六届“小学教育巴蜀峰会”的策划与实施为例张帝;范蔚;46-50
校长
“校长轮岗”如何实现可持续性过渡？——基于国外校长继任研究的思考与建议李太平;邓斌熙;51-54
教师
借助“县管校聘”良机 提升教师管理效能张俊峰;55-57
学生
以百年品格教育培养新时代合格公民张剑华;张志峰;57-59
随想录
用火把点燃创新的心灵成尚荣;60
校长会
以“学习力”生成“领导力”沈茂德;61
宏启观察
推进微观教育公平：班主任能做什么褚宏启;62-63
中小学管理4
家教有法韩矛;63