目录
卷首
重构学校生活孙金鑫;1
封面
华南师大附中：以“自华教育”赋能百年老校高位发展姚训琪;5-9
本刊视点
全链条推进“双减”：让基础教育回归良好生态刘莉莉;10-13
北京十一学校：让师生过一种从容自然的学校生活田俊;13-16
重庆谢家湾学校：“双减”下的学校生活重构刘希娅;17-20
南京师大附小：以系统变革重塑学校生活余颖;20-23
杭州崇文教育集团：以新学校时空观构建学校新样态俞国娣;24-27
探索
中国学校课后服务水平的国际比较研究——基于16个PISA2018参测国家（地区）的校长问卷结果分析钱阿剑;赵茜;27-31
校外培训机构治理的现实困境及实施对策杨程;32-35
校长
构建赋能型治理体系：办一所“不是校长全说了算的学校”王建新;36-38
教师
从教师法律地位的变化看《教师法》的修订申素平;郝盼盼;39-42
学生
共同体理论视角下新时代班级建设的思考赵福江;师婧璇;43-45
《家庭教育促进法》视域下家校合作的问题与对策王淑清;46-49
美国中小学服务性学习的特征及运作王淑娟;50-52
学与教
当前劳动教育实施中的突出问题及对策孙红军;53-55
培训
“一体两翼八度”：以整校改进研修模式造就优质团队——“雄安新区基于整校改进的优秀校长培养工程”项目的探索陈丽;56-58
校长会
让教师有做研究的“功夫”于伟;59
随想录
对孩子在学校的每一天负责成尚荣;60
宏启观察
“双减”要与教育高质量发展同向同行褚宏启;61-62
微言管理
微观点本刊编辑部;63
微语录本刊编辑部;63
中小学管理4