目录
卷首
让学校更好玩一点谢凡;1
封面
构建全新学习场：基于精准评价的“精准+”教学管理田冬;5-8
本刊视点
从全局思考到协同行动：共创学校科学教育新格局杨健;9-13
探究实践：中小学推进科学教育的关键点高云峰;14-18
北师大实验中学：构建立体多维的学校科学教育体系李晓辉;19-22
深圳中学：以“科教融合”提升学校科学教育水平朱华伟;23-25
江苏星河实小：全景式推进学校科学教育创新实施左文飞;庄惠芬;26-29
新课标视域下中小学科学教育的发展方向与推进路径杨晓梦;30-33
探索
小学科学教师队伍专业发展现状及提升策略——基于对北京市2222名小学科学教师的调研分析孙慧芳;王钦忠;黄瑄;周玉芝;34-37
区域
素养立意下小学低年级无纸笔测评的区域探索程惠萍;杨花;38-40
校长
学校文化记忆的功能透视与强化策略黄秋帆;41-44
教师
以卷入式项目教研助推教师个性化专业成长王存;45-47
价值认同与实践掣肘：乡村全科教师专业发展困境与突破李慧;陈坤;48-52
学生
以高质量课程建设助力学生全面成长刘洪涛;52-54
学与教
小学跨学科主题学习的系统设计与实施丁莉莉;王军钊;宫茜;55-58
读书
深邃而别样的教学理解——读郭华教授《教学的模样》有感陈佑清;59-60
校长会
管理价值观之问（三）：统一与个性如何兼顾？汪正贵;61
宏启观察
供给优质均衡的基本公共教育服务褚宏启;62
随想录
和儿童聊儿童立场成尚荣;63
坚持一种态度 带好一个班级65